Las
estrategias de aprendizaje ¿Qué son? ¿Cómo se enmarcan en el curriculum?
Carles
Monereo
(coord.), Montserrat Castelló, Mercè
Clariana,
Montserrat Palma, Maria
L. Pérez.
Editorial Graó.
Barcelona, 1999
Esta lectura nos da muestra de cuando se aplican técnicas y cuando se convierten en estrategias, apara ello el autor muestra tres ejemplos de profesores diferentes impartiendo la misma temática, y dentro de ello lo que logran aprender y asimilar los alumnos.
Para una mayor comprensión lectora maneja definiciones que a mi arecer son sencillos y significativos al comprenderlos, entre las palabras definidas se encuentran las siguientes:
Procedimiento:
(llamado también a menudo técnica,
destreza o habilidad) es un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas
dirigidas a conseguir una meta. (Coll 1987)
Estrategia:
Procede del ámbito militar
entendida como “arte de proyectar y dirigir grandes movimientos militares” de tal manera que se consigue a victoria,
los pasos se llaman técnicas o tácticas.
Las técnicas pueden ser utilizadas
de forma menos mecaniza sin que sea necesaria su aplicación que exista un
propósito de aprendizaje.
Estrategia:
Son siempre consientes e
intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje, se
considera como una guía de las acciones que hay que
seguir.
Finalidad:
Aprendizaje significativo entre lo
que ya saben los alumnos (conocimientos) y la nueva información
Objetivos
de aplicar una estrategia-.
1)Mejorar el conocimiento del
estudiante
2)Aumentar la conciencia del alumno sobre las operaciones y decisiones que
realiza cuando aprende
3)Favorecer el conocimiento
Posteriormente nos marca interrogantes y a su vez su respectiva respuesta como se muestra a continuación.
¿Cómo
enseñar?
Conectar la realidad con la vida
cotidiana del escolar
El estudiante se muestra mas
competente cuando debe analizar lo que ha hecho y pensado, así mismo debe
explicar con detalle que pasos ha seguido para llegar hasta ahí.
¿ Es
imprescindible que la estrategia conduzca al éxito?
La estrategia desde el punto de vista del
alumno es rentable, El alumno, al tomar decisiones sobre los conocimientos que
debe recuperar y aplicar (es decir a emplear la estrategia) deben cumplimentar
los objetivos.
¿Las
mismas estrategias son útiles para todos los estudiantes?
Dependerá
de si las actividades que hay que realizar requieren conocimientos muy
específicos o permiten caminos de resolución alternativos
Es
importante que el maestro insiste en demostrar sus ventajas de aplicar la
estrategia
¿Para
qué resulta útil aprender estrategias?
Al
requerir una toma consiente de decisiones, orientadas a objetivos, hace que los
conocimientos resulten accesibles y por lo tanto útiles.
Con esta lectura y posteriormente la exposición se desarrollaron las siguientes competencias:
- Conoce los elementos teórico-metodológicos del proceso de enseñanza-aprendizaje para que el estudiante inicie a sus futuros alumnos como usuarios de la lengua escrita.
- Diseña estrategias didácticas para la búsqueda y comprensión de información en distintos ámbitos sociales.
Para ver o descargar esta evidencia presiona
0 comentarios:
Publicar un comentario